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Entscheiden(d) lernen

“It is what we think we know already that often prevents us from learning.”

— Claude Bernard (französischer Arzt, Pharmakologe und Experimentalphysiologe)

Aktuelle Beiträge aus der medizinischen Bildungsforschung — evidenzbasiert, verständlich, mit gelegentlichem Augenzwinkern.

Der Blog begleitet Medical Educators und Studierende durch den Hochschul-Dschungel:
Wie wird aus einem Lehrprojekt eine Publikation? Wie lassen sich didaktische Entscheidungen mit Evidenz fundieren? Und warum lohnt es sich, Lehre nicht nur zu gestalten, sondern auch zu erforschen?

Die Beiträge greifen aktuelle Themen aus der Medical Education Research auf — von Open Science über Prüfungsformate bis hin zu KI in der Lehre — und verbinden sie mit den Leitthemen des MESP: Lifelong Learning und Critical Thinking.

Der Anspruch: wissenschaftlich solide, aber lesbar.

Die Zielgruppe: alle, die medizinische Lehre besser verstehen und/oder besser machen wollen.

2026